为实现“停课不停学，教学不延期，质量不下降”的教学目标，按照青岛理工大学《青岛理工大学应对延迟开学教学安排调整工作方案》和《关于进一步做好青岛理工大学在线教学工作的通知》的教学要求，自3月23日起，《电力拖动自动控制系统》课程由线上教学辅导阶段正式转入线上教学实施阶段。本学期《电力拖动自动控制系统》课程采用了直播（长江雨课堂、腾讯课堂）为主，QQ群共享辅导资料、收发作业和在线答疑为辅，爱课程“中国大学MOOC”、智慧树网等慕课课程平台自学相结合的在线教学，线下学生完成课后作业、老师批阅作业的混合式教学模式，取得了较好的教学效果。
下面介绍《电力拖动自动控制系统》在线教学的几点体会。
1. 课前共享辅导资料齐全
在课前，根据每一章节的大纲要求，除了进行周密的线上教学设计外，撰写并共享章节学习指导书，布置每节课的预习任务，在QQ群中共享教学课件和电子教材，指导学生提前预习。本课程在QQ群中的共享资料和电子教材分别如图1和图2所示。同时，为学生提供爱课程“中国大学MOOC”、智慧树网慕课相关课程平台，供学生学习参考。
图1QQ群共享资料 图2电子教材
2. 腾讯课堂直播+雨课堂测试的在线教学方式
目前，较流行的线上教学平台有多种，但各有自身的优缺点。由于长江雨课堂将课前—课上—课后的每个教学环节均设计的非常周全，功能非常强大，如师生多元化实时互动、教学周期数据分析等，建议直播地点网速快的任课教师采用该直播平台。由于本人在采用雨课堂 “视频直播—桌面录屏”方式直播时，有些同学反映经常出现卡顿现象，而且时间延迟较长，因此，本课程的直播采用腾讯课堂平台，该平台直播时很少出现卡顿现象，可以实时显示PPT上鼠标的涂画过程，在线教学图片如图3所示。而且，腾讯课堂支持授课视频回放，可以方便学生课下继续学习，视频回放如图4所示。同时，腾讯课堂还具有在线考勤功能，不但可以在线签到，而且还可以记录每个学生的课上学习时间。但是，腾讯课堂的在线测试功率较弱，因此，本课程的课上测试环节移至长江雨课堂教学平台上进行。课上测试如图5所示，每次测试结束后，均可以立即查课学生作答情况，及时了解学生对知识点的掌握情况。另外，所有课堂测试结束后，还可以统计本堂课学生的表现情况，如图6所示。为了调动学生的听课积极性，活跃课堂气氛，建议每间隔10-20分钟进行一次课上测试。
图3腾讯课堂在线授课 图4腾讯课堂视频回放
图5雨课堂课上测试 图6雨课堂学生测试结果统计
3. 课下反馈持续改进
为了及时了解学生学习过程中的疑问，本课程通过QQ群了解学生学习情况，实时调整线上授课内容、方式、方法，持续改进教学质量，并及时回答学生问题，部分线上答疑如图7所示。另外，督促学生通过QQ群按时提交作业，并认真批阅作业，并对学生作业中出现的问题进行反馈，使学生及时解决疑问。
图7学生答疑
4.总结
为了提高线上教学质量，《电力拖动自动控制系统》通过腾讯课堂视频直播、雨课堂课上测试、QQ群共享辅导资料和课下反馈互动的教学模式，以学生为中心，以知识传递和能力培养为目标，充分调动学生的学习积极性，发挥在线教学平台的优势，达到在线教学的理想效果，并及时调整教学方法，不断提高教学质量。
