为推动课堂教学改革，促进教师能力提升，8月18日，信息与控制工程学院组织了课堂教学改革专项培训。本次培训由学院党委书记高洁主持，杨世忠副院长、周炜副院长及系主任、教研室主任、课堂教学改革课程负责人、课程团队教师、学院督导、课堂教学改革相关管理人员等到现场参加培训，学院其他教师线上参加了本次培训。

学院邀请机械与汽车工程学院彭子龙副院长做题为“课堂教学改革实施方案及案例分享”的讲座，同时，邀请中国石油大学（华东）石油工程学院石油与天然气工程系主任姚传进参与讨论。

彭副院长从课堂教学改革背景、改革内容及案例做法、激励措施等方面进行了分析。彭副院长结合机车学院课堂教学改革经验，以自己所承担的《先进制造技术》课程为例，分别从制度层面、教师层面以及学生层面对讨论课（项目课）等过程性考核的实施方案做了展示，从知识传授、能力培养与价值观塑造相结合的角度介绍了学院课程思政建设情况。同时，彭副院长结合自身体会对课堂教学改革过程中需要注意的各种问题，如改革过程中可能面临的困难及应对举措、过程考核材料的收集等方面分享了他的几点思考。

姚传进主任通过在线会议的方式结合石油工程学院的课堂教学改革经验从学院的管理机制、课程群的设置、过程考核的实施举措、专业课构建“大思政”的探索等方面做了分享。

培训现场讨论环节气氛热烈，教师们积极交流，认真探讨课堂教学先进经验。关于项目课制作实物经验、讨论课和讲授课学时分配、项目课和传统实验课的结合、改革课程设置比例等教学改革方面的问题，彭副院长介绍课堂教学改革是需要学院支持、教师投入、学生配合共同完成的，针对不同课程采取的措施也不尽相同，理论性强的课程以讲授为主，实践性强的课程多开展项目课，学生可以利用课前时间进行预习；针对基于CDIO（构思、设计、实现、运作）理念的课堂教学模式对高年级的同学更有效，相对于传统的实验课，项目课综合性强，更能支撑工程认证要求的解决复杂工程问题的目标。针对理论性强的课程如何更好的设置讨论课的问题，姚主任也分享了他的心得，从学生层面，理论课教学改革通过课前发现问题、课中理解问题、课后总结未掌握的问题这样三个环节来实现，从教师层面，理论课教学改革可以结合理论知识的专业背景和工程应用拓展其深度。

高书记感谢彭副院长、姚主任的经验分享，再次强调课堂教学是教学改革的“主战场”，要求教师们充分认识到课堂教学改革的重要性，也对学院今后的教学工作提出了更高的要求。高书记鼓励教师们积极寻求克服课堂教学改革困难的方法，紧扣学校、学院关于课堂改革的要求，以育人质量的提升为目标，全面深入开展课堂教学改革，将改革作为优化教师自身素质的契机，争取形成具有信控学院特色的教学改革经验和思想。

信息与控制工程学院高度重视课堂教学工作，以课堂教学改革作为重要抓手，鼓励教师积极参与专业建设和课程建设，通过教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理等一体化改革，有效培养基础知识扎实、富有创新精神、堪当大任的高素质人才。此次课堂教学改革专项培训让教师们受益良多，大家纷纷表示从思想上深刻认识到了课堂教学改革的重要性，对如何实现教学改革新突破也受到了新的启发，新学期按照学校要求，克服一切困难，积极投身课堂教学改革，进一步提高学院教学质量和人才培养质量。

（撰稿：李杨；审核：杨世忠、高洁）