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工程教育认证通用标准解读及使用指南

自评报告是工程教育认证的重要证据之一。专业应根据中国工程教育专业认证的通用标准和专业补充标准，在自评报告中清晰地描述专业的培养目标、毕业要求，客观地陈述为达到培养目标和毕业要求而设计和实施的教育教学体系，为支撑人才培养而配备的师资队伍、支持条件，以及为保障人才培养质量而建立的持续改进机制。本指导书围绕工程教育认证标准，提出了自评报告撰写的基本要求,仅用于专业撰写自评报告的参考，而不是作为自评报告...

信息与控制工程学院、机械与汽车工程学院、管理工程学院：为贯彻落实学校党政2020年工作要点，依据《青岛理工大学工程教育认证工作三年规划》，结合当前防疫工作，就组织组织2021年工程教育认证和工程管理类专业评估提交申请的相关工作通知如下：一、工作原则提前做好相关工作的谋划与布置工作。做到申报工作与防疫工作的有机结合，严格执行学校与学院疫情防控工作的要求，合理规划与安排相关工作，提前做好工作预案，建立相关...

（2017年11月修订）撰写与提交自评报告是工程教育认证工作的重要环节。自评报告中应清晰地描述学校的定位、专业的培养目标、毕业要求，客观地陈述为达到上述培养目标和毕业要求所实施的教学策略、教学实践、教学过程与改进情况。自评报告应根据中国工程教育专业认证的通用标准和专业补充标准，以精炼简洁的文字和清晰翔实的图表进行定性和定量表述。本指导书围绕工程教育认证标准，提出了自评报告撰写的基本要求,仅作为专业撰写...

为指导和督促已通过认证的专业在有效期内持续改进工作，保持“通过”认证状态，依据《工程教育认证办法》和《工程教育认证学校准备工作指南》，特制定本文件。本文件适用于已通过中国工程教育专业认证协会（以下简称认证协会）认证的专业。专业认证状态保持与持续改进工作共包括五个阶段：持续改进工作，报备改进情况，提交改进报告，开展中期审核，审议并公布结论。一、持续改进工作通过认证的专业在认证有效期内，须根据《工...

总 则为规范工程教育认证工作，制定本办法。中国工程教育专业认证协会是经教育部授权的在中国开展工程教育认证工作的唯一合法组织。开展工程教育认证的目标是：构建中国工程教育的质量监控体系，推进中国工程教育改革，进一步提高工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。本办法规定开展工...

 1.培养目标1.1培养目标定位符合学校办学宗旨，满足社会需求，服务国家和区域发展战略，具有国际视野，体现前瞻性和引领性。1.2培养目标表述明确具体、可衡量、可达成，反映毕业生发展预期，体现专业特色和优势。1.3有定期评价培养目标的机制，并根据评价结果及时修订。2.毕业要求2.1具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。2.2具有扎实的基础知识和专业知识，掌握必备的研...

各院部、相关单位：为做好土木工程等专业工程教育专业认证自评报告撰写工作，现将《工程教育认证自评报告指导书》及任务分工发给大家。请各相关单位（教务处（招生办）、学生处（就业办）、人事处、财务处、图书馆、信息化与信息管理中心、实验室管理处、资产管理处、后勤管理处等）按照各专业提出的需求，提供相应的材料（含支撑材料和课程教学大纲，课程教学大纲由各课程所在单位教学副院长及课程负责人负责），并将相应的原...